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教學(xué)目的與要求
編排設(shè)計是所有專題設(shè)計的一個總領(lǐng)，也是引領(lǐng)學(xué)生從構(gòu)成進入到設(shè)計領(lǐng)域的一個重要轉(zhuǎn)折點。目的要讓學(xué)生領(lǐng)悟到從簡單的平面構(gòu)成到結(jié)合設(shè)計意念與編排的思考。
教學(xué)內(nèi)容
在課程中，了解各類編排設(shè)計的形式，結(jié)合實際，針對不同類型媒介作出合理的編排設(shè)計。
第一章. 編排設(shè)計概論及要求
第二章. 編排設(shè)計的視覺版面元素
1.框架 2.文字 3.插圖
第三章. 編排設(shè)計的形式原理
第四章. 整合編排與形式創(chuàng)意
1.整合編排設(shè)計的功能和目的
2.整合編排創(chuàng)意設(shè)計的方法
第五章. 常用平面設(shè)計媒體的編排設(shè)計
教學(xué)方法
1 線上授課與課內(nèi)同步練習(xí)、課外同步練習(xí)相結(jié)合；
2 線上集中授課與個別具體輔導(dǎo)相結(jié)合；
3 課堂內(nèi)對實物教材和設(shè)計實例的分析。
教學(xué)手段
1、按邏輯收集素材，理性分析，提高欣賞能力。
2、社會調(diào)查，了解商業(yè)社會中的平面編排，并作閱后感。
3、每個課題結(jié)合相應(yīng)的主題性作業(yè)，理論結(jié)合實踐，發(fā)揮創(chuàng)意完成作業(yè)。
4、要求學(xué)生以一個整合編排串連所有作品，以生動形式展示自己的作業(yè)。
5、誘導(dǎo)學(xué)生從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，重視原創(chuàng)，講述自己創(chuàng)意理念，訓(xùn)練學(xué)生思維表達。
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機構(gòu)簡介
中國美術(shù)家協(xié)會會員；
中國美協(xié)廣東省陶藝藝委會委員；
中國包裝聯(lián)合會設(shè)計委員會委員；
意大利佛羅倫薩大學(xué)訪問學(xué)者；設(shè)計作品多次被國家級活動采用，藝術(shù)作品多次入選國家級展覽。
廣州美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計學(xué)院-智能與體驗創(chuàng)新教研中心
互聯(lián)網(wǎng)時代，具有智能化以及良好用戶體驗的產(chǎn)品及服務(wù)系統(tǒng)逐漸成為滿足人們?nèi)粘Ｉ钚枨蟮内厔荨?
智能與體驗創(chuàng)新教研中心依托交互設(shè)計、工業(yè)設(shè)計工程及交通工具設(shè)計，緊跟經(jīng)濟技術(shù)、社會的發(fā)展需求，期望通過先進的教學(xué)理念引領(lǐng)社會的發(fā)展。
中心分為“智能出行”、“ 智能產(chǎn)品”、和“交互體驗”三個核心方向。設(shè)計的對象從關(guān)注 “物”的造型，到關(guān)注人的行為心理、情感與體驗；關(guān)注人與人、人與環(huán)境、人與社會的共生關(guān)系；關(guān)注有新技術(shù)引發(fā)的生活方式變化以及隨之帶來的設(shè)計革命。
智能出行研究方向通過介紹系統(tǒng)的交通工具設(shè)計知識，關(guān)注信息時代新的智慧出行模式，關(guān)注車與人、車與環(huán)境、車與社會之間關(guān)系設(shè)計；智能產(chǎn)品設(shè)計方向通過介紹智能技術(shù)原理與應(yīng)用，結(jié)合技術(shù)整合與創(chuàng)新產(chǎn)品研究，凸顯出產(chǎn)品的智能化特征；交互與體驗研究從體驗的視角出發(fā)，關(guān)注用戶體驗、服務(wù)體驗、品牌體驗等核心問題，設(shè)計的對象可以是產(chǎn)品創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、生活方式創(chuàng)新等內(nèi)容。
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