創(chuàng)意生態(tài)與設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這門課？

人生是一場大設(shè)計(jì)，在創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨之時(shí)，作為設(shè)計(jì)師你是否蠢蠢欲動(dòng)，希冀在時(shí)代潮流中把握機(jī)遇，通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)更大價(jià)值！

·  什么是互聯(lián)網(wǎng)的生態(tài)系統(tǒng)?

· 創(chuàng)意生態(tài)系統(tǒng)是怎么發(fā)揮巨大作用的？

· 設(shè)計(jì)師如何把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)？

本課程中，視覺中國創(chuàng)始人，太火鳥創(chuàng)始人雷海波通過介紹自己的創(chuàng)業(yè)歷程，以及中國設(shè)計(jì)企業(yè)生存狀態(tài)，幫助你剖析市場前景，找到人生發(fā)展新方向！

這門課能為我們解決什么問題？

· 開拓思維，拓寬眼界

· 深入思考中國設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

· 反思設(shè)計(jì)師的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

這門課有什么獨(dú)家優(yōu)勢？

· 中國首家社會(huì)化創(chuàng)意電商和創(chuàng)新產(chǎn)品孵化加速器創(chuàng)始人雷海波親授指導(dǎo)

· 掌握設(shè)計(jì)師創(chuàng)業(yè)三部曲定律

誰適合學(xué)習(xí)這門課？

· 工業(yè)設(shè)計(jì)師

· 產(chǎn)品設(shè)計(jì)師

· 所有希望改變現(xiàn)狀的設(shè)計(jì)師們

課程精彩內(nèi)容節(jié)選

▼中國設(shè)計(jì)企業(yè)生存狀態(tài)：

大量小企業(yè)，少量大企業(yè)，設(shè)計(jì)企業(yè)規(guī)模和營收增長不容樂觀，設(shè)計(jì)企業(yè)的業(yè)務(wù)來源高度依靠人脈資源以及設(shè)計(jì)人才流動(dòng)頻繁。但是現(xiàn)在獨(dú)立設(shè)計(jì)服務(wù)公司的世界即將來臨，摩爾定律已不再是滿足顧客的關(guān)鍵之道。現(xiàn)在的定律變成了設(shè)計(jì)+科技+互聯(lián)網(wǎng)。

▼什么是互聯(lián)網(wǎng)的生態(tài)系統(tǒng)：

互聯(lián)網(wǎng)的生態(tài)系統(tǒng)就是生產(chǎn)者把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為作品，到初級、次級消費(fèi)者又把作品產(chǎn)品化，投放入市場，消費(fèi)者中的寄生者從生產(chǎn)者或其他消費(fèi)者中都重新獲取靈感和信息，進(jìn)行相應(yīng)的配套產(chǎn)品設(shè)計(jì)和生產(chǎn)再到分解者使用創(chuàng)意產(chǎn)品，同時(shí)把使用信息反饋到生產(chǎn)者和消費(fèi)者群體，或者激發(fā)新一代的創(chuàng)意。

▼這是設(shè)計(jì)師最好的時(shí)代也是最壞的時(shí)代：

人生是一場大設(shè)計(jì)，當(dāng)原創(chuàng)設(shè)計(jì)遇見互聯(lián)網(wǎng)，這就是設(shè)計(jì)師床惡意最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代！

［設(shè)計(jì)教育再設(shè)計(jì)］系列國際會(huì)議

該會(huì)議由無錫市人民政府、江南大學(xué)主辦，江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院、無錫市工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)承辦。廣東省工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)體驗(yàn)設(shè)計(jì)專業(yè)委員會(huì)（IXDC）等13家單位協(xié)辦。共五屆。

· 2012年：“范疇、方法、價(jià)值觀”針對設(shè)計(jì)學(xué)科成為一級學(xué)科的背景，反思了設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科研究對象、實(shí)踐方法和判斷準(zhǔn)則的定位問題；

· 2013年：“新領(lǐng)域、新問題、新對策”更多地從實(shí)踐的角度探討了設(shè)計(jì)思維在包括健康、服務(wù)設(shè)計(jì)、公共事務(wù)管理等諸多新興領(lǐng)域的應(yīng)用拓展，以及設(shè)計(jì)咨詢服務(wù)自身的轉(zhuǎn)型升級問題；

· 2014年：“哲學(xué)概念”明確地提出了哲學(xué)方法在理解設(shè)計(jì)領(lǐng)域復(fù)雜現(xiàn)象中可以發(fā)揮的抽象和理論構(gòu)建作用。

· 2015年：“新現(xiàn)象基礎(chǔ)：體驗(yàn)、策略、健康”圍繞企業(yè)用戶體驗(yàn)、戰(zhàn)略策略、健康醫(yī)療等新興共同話題或?qū)嵺`領(lǐng)域，用經(jīng)驗(yàn)分享和學(xué)術(shù)抽象兩種手段和現(xiàn)象學(xué)的方法，在探討設(shè)計(jì)實(shí)踐和設(shè)計(jì)教育新的理念和方法的同時(shí)，嘗試將現(xiàn)象學(xué)的方法運(yùn)用到實(shí)踐升級和教育轉(zhuǎn)型當(dāng)中。

· 2016年：“精心設(shè)計(jì)的教育：經(jīng)歷、能力和理想”既是系列會(huì)議的收官之作,也是把會(huì)議從“設(shè)計(jì)教育”引向另一個(gè)主題的承上啟下之作。

官網(wǎng)：http://rededu.jiangnan.edu.cn/