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        系统化推进无锡城市更新

        1 課時(shí) 時(shí)長:27:18

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        以無錫城市更新現(xiàn)存問題為導(dǎo)向,提出通過實(shí)施六大工程和構(gòu)建四大體系來系統(tǒng)化推進(jìn)無錫城市更新,系統(tǒng)性地完成了架構(gòu)體系與實(shí)施工程相結(jié)合、普遍問題與無錫特色相結(jié)合、問題剖析與政策建議相結(jié)合,以此探索城市更新的“無錫模式”,為無錫轉(zhuǎn)型升級與高品質(zhì)發(fā)展積累創(chuàng)新性思維與構(gòu)思。

         

        嘉賓介紹

        朱蓉 江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院教授、博導(dǎo)

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        東南大學(xué)建筑學(xué)院工學(xué)博士、英國愛丁堡大學(xué)訪問學(xué)者、江蘇省紫金文化英才、“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師。澳門城市大學(xué)特聘教授,博導(dǎo)。亞洲遺產(chǎn)管理協(xié)會(AAHM)、中國古跡遺址保護(hù)協(xié)會( ICOMOS-CHINA)、江蘇省土木建筑學(xué)會風(fēng)景園林學(xué)會會員、澳門遺產(chǎn)學(xué)會監(jiān)事。主持國家自然科學(xué)基金等多項(xiàng)國家及省部級縱向項(xiàng)目,出版著作與譯著近20部,發(fā)表論文40余篇,相關(guān)成果榮獲多項(xiàng)省部級獎(jiǎng)勵(lì)。主持完成多項(xiàng)重要設(shè)計(jì)項(xiàng)目,具有豐富的設(shè)計(jì)實(shí)踐與項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。

         

        聽課獲益

        ·了解什么是系統(tǒng)化推進(jìn)城市更新

        ·了解城市更新的緣起與課題背景

        ·了解無錫城市更新階段歷程

        ·學(xué)習(xí)建立無錫城市更新評價(jià)體系

        ·學(xué)習(xí)如何系統(tǒng)化推進(jìn)城市更新

         

        作品案例

        · 系統(tǒng)化推進(jìn)城市更新

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        · 城市更新的緣起與課題背景

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        · 無錫城市更新階段歷程

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        · 建立無錫城市更新評價(jià)體系

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        機(jī)構(gòu)簡介

        朱蓉

        朱蓉

        江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院

        教授

        東南大學(xué)建筑學(xué)院工學(xué)博士、英國愛丁堡大學(xué)訪問學(xué)者、江蘇省紫金文化英才、“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師。澳門城市大學(xué)特聘教授,博導(dǎo)。亞洲遺產(chǎn)管理協(xié)會(AAHM)、中國古跡遺址保護(hù)協(xié)會( ICOMOS-CHINA)、江蘇省土木建筑學(xué)會風(fēng)景園林學(xué)會會員、澳門遺產(chǎn)學(xué)會監(jiān)事。主持國家自然科學(xué)基金等多項(xiàng)國家及省部級縱向項(xiàng)目,出版著作與譯著近20部,發(fā)表論文40余篇,相關(guān)成果榮獲多項(xiàng)省部級獎(jiǎng)勵(lì)。主持完成多項(xiàng)重要設(shè)計(jì)項(xiàng)目,具有豐富的設(shè)計(jì)實(shí)踐與項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。

        江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院前身為無錫輕工業(yè)學(xué)院造型系,始建于1960年。為中國現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育辦學(xué)歷史最悠久的學(xué)院和全國最早成立設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科的高校之一,是中國現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的主要發(fā)源地、中國設(shè)計(jì)教育改革的先導(dǎo)和示范學(xué)院。
        經(jīng)過長期實(shí)踐積累,江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院形成了優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)與平實(shí)求是的學(xué)風(fēng),注重藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合,追蹤設(shè)計(jì)學(xué)科的國際前沿動(dòng)態(tài),注重跨學(xué)科的跨文化的教學(xué)研究與實(shí)踐,建構(gòu)起“交叉、融合”為鮮明特色的教學(xué)研究型的設(shè)計(jì)教育體系,形成以“工業(yè)設(shè)計(jì)”為核心、多個(gè)相關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域?yàn)橹巍Ⅴr明特色的“大設(shè)計(jì)”教學(xué)和研究格局。培養(yǎng)了大批優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才和技術(shù)與學(xué)術(shù)骨干,為國家經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。

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