在生態(tài)文明建設(shè)，城鄉(xiāng)治理轉(zhuǎn)型，高質(zhì)量發(fā)展的背景下，公共服務(wù)需求和服務(wù)范式呈現(xiàn)轉(zhuǎn)型趨勢。傳統(tǒng)設(shè)計(jì)介入主要針對來自公共部門的設(shè)計(jì)需求，難以適應(yīng)公共服務(wù)轉(zhuǎn)型本質(zhì)上的復(fù)雜屬性。以垃圾分類公共服務(wù)轉(zhuǎn)型的設(shè)計(jì)項(xiàng)目流程為切片，比較不同案例的設(shè)計(jì)介入方式，挖掘其轉(zhuǎn)型路徑與特征。希望探討分析公共服務(wù)的“設(shè)計(jì)階梯”路徑和特征，謀求"向上增值"的設(shè)計(jì)介入體現(xiàn)出媒介性價(jià)值，而謀求“向下兼容”的設(shè)計(jì)介入體現(xiàn)出交付性價(jià)值，并在此基礎(chǔ)上形成面向范式轉(zhuǎn)型的公共設(shè)計(jì)模式，幫助設(shè)計(jì)師審視其介入路徑，在公共服務(wù)介入中更好地“置入并“重置”其轉(zhuǎn)型影響力。

嘉賓介紹

▼ 張軍 湖南大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院，副教授

張軍，博士，副教授，意大利米蘭理工大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院訪問學(xué)者，挪威奧斯陸建筑與設(shè)計(jì)學(xué)院訪問學(xué)者，歐盟-湖南大學(xué)LeNS可持續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人。長期從事并主持“可持續(xù)和生態(tài)設(shè)計(jì)”、“用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)”和“服務(wù)設(shè)計(jì)”等領(lǐng)域的教學(xué)和科研。擔(dān)任中國社會創(chuàng)新與可持續(xù)設(shè)計(jì)聯(lián)盟DESIS-China湖南大學(xué)Lab協(xié)調(diào)人；與清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、江南大學(xué)等共同發(fā)起并組織建設(shè)《中國可持續(xù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)網(wǎng)》以及服務(wù)設(shè)計(jì)七校教育聯(lián)盟等學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)；參與發(fā)起金磚國家設(shè)計(jì)聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)design-BRICS。

聽課獲益

·了解公共服務(wù)含義和類型

·學(xué)習(xí)Hilab公共服務(wù)項(xiàng)目案例

·了解公共服務(wù)的范式轉(zhuǎn)型

·學(xué)習(xí)垃圾分類的設(shè)計(jì)案例

·學(xué)習(xí)如何進(jìn)行公共設(shè)計(jì)階梯的拓展

作品案例

· 公共服務(wù)含義

· 公共服務(wù)類型

· Hilab公共服務(wù)項(xiàng)目案例

· 公共服務(wù)的范式轉(zhuǎn)型

· 垃圾分類的設(shè)計(jì)案例

· 公共設(shè)計(jì)階梯的拓展