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        如何在沉浸式科技中做用户体验和人机交互的研究

        1 課時(shí) 時(shí)長(zhǎng):39:13

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        免費(fèi)

        課程概要

        分享一些針對(duì)沉浸式科技(例如Social VR)的用戶體驗(yàn)和人機(jī)交互的研究項(xiàng)目。這些研究通常始于前期探索式調(diào)研,例如從專家訪談、用戶協(xié)同設(shè)計(jì)工作坊中獲得設(shè)計(jì)的要求,并在這些設(shè)計(jì)要求的基礎(chǔ)上開發(fā)新的沉浸式用戶體驗(yàn)原型。

         

        用戶會(huì)被邀請(qǐng)使用這個(gè)沉浸式科技產(chǎn)品的原型,并使用適用于沉浸式科技的實(shí)驗(yàn)方法和評(píng)估指標(biāo)對(duì)用戶的體驗(yàn)進(jìn)行定性和定量的評(píng)估。

         

        本課程的目的是展示在沉浸式科技中進(jìn)行用戶研究的各種方法,以及設(shè)計(jì)和研究實(shí)驗(yàn)如何相輔相成地為新科技研發(fā)做貢獻(xiàn)。

         

        聽課獲益

        ·了解沉浸式科技現(xiàn)狀

        ·了解交互設(shè)計(jì)前期探索式調(diào)研方法

        ·了解用戶體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)與評(píng)估方法

        ·了解設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)研究如何配合進(jìn)行科技研發(fā)

         

        目標(biāo)聽眾

        1、產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、交互設(shè)計(jì)師

        2、用戶研究人員

        3、科技研發(fā)人員

        4、對(duì)該主題感興趣的人員

         

        作品案例

        ·排隊(duì)體驗(yàn)設(shè)計(jì)研究

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        ·設(shè)計(jì)和評(píng)估沉浸式互動(dòng)系統(tǒng)

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        ·蛋糕品牌Cake Researcher創(chuàng)始人

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        ·人機(jī)交互與用戶體驗(yàn)研究

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        ·研究流程

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        ·就醫(yī)體驗(yàn)研究案例

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        ·定制蛋糕體驗(yàn)研究案例

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        ·沉浸式電影體驗(yàn)研究案例-VR用戶測(cè)試

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        免費(fèi)

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        機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

        李婕

        李婕

        國(guó)際咨詢公司

        首席研究顧問

        李婕博士具有工業(yè)設(shè)計(jì)工程學(xué)歷背景,并致力于人機(jī)交互和用戶體驗(yàn)的研究,從荷蘭代爾夫特理工大學(xué)的工業(yè)設(shè)計(jì)工程學(xué)院取得碩士(榮譽(yù)畢業(yè)) 和博士學(xué)位。研究方向是為社交虛擬現(xiàn)實(shí) (Social VR) 等沉浸式科技設(shè)計(jì)新的應(yīng)用、交互和體驗(yàn),并且針對(duì)沉浸式科技開發(fā)新的實(shí)驗(yàn)方法和評(píng)估指標(biāo)。李婕博士在Social VR、沉浸式視頻體驗(yàn)和人群心理學(xué)方向發(fā)表了 30 多篇論文著作。她領(lǐng)銜翻譯了由 Paul Hekkert 和 Matthijs van Dijk 教授撰寫的設(shè)計(jì)方法論著作《ViP產(chǎn)品設(shè)計(jì)法則》。在加入國(guó)際咨詢公司EPAM 擔(dān)任首席研究顧問之前,她曾在荷蘭國(guó)家數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)研究中心擔(dān)任博士后4年。除了研究事業(yè),李婕博士還是一位創(chuàng)意蛋糕設(shè)計(jì)師,在荷蘭擁有一家名為 Cake Researcher 的精品咖啡館。

        江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院前身為無(wú)錫輕工業(yè)學(xué)院造型系,始建于1960年。為中國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育辦學(xué)歷史最悠久的學(xué)院和全國(guó)最早成立設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科的高校之一,是中國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的主要發(fā)源地、中國(guó)設(shè)計(jì)教育改革的先導(dǎo)和示范學(xué)院。
        經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐積累,江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院形成了優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)與平實(shí)求是的學(xué)風(fēng),注重藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合,追蹤設(shè)計(jì)學(xué)科的國(guó)際前沿動(dòng)態(tài),注重跨學(xué)科的跨文化的教學(xué)研究與實(shí)踐,建構(gòu)起“交叉、融合”為鮮明特色的教學(xué)研究型的設(shè)計(jì)教育體系,形成以“工業(yè)設(shè)計(jì)”為核心、多個(gè)相關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域?yàn)橹?、鮮明特色的“大設(shè)計(jì)”教學(xué)和研究格局。培養(yǎng)了大批優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才和技術(shù)與學(xué)術(shù)骨干,為國(guó)家經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。

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