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        共创紧急情况下的视觉语言

        1 課時(shí) 時(shí)長(zhǎng):34:17

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        嘉賓介紹 Guest Introduction


        Rodrigo Ramirez,智利天主教大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)、副教授。


        Rodrigo Ramirez是一名信息設(shè)計(jì)師、國(guó)家綜合災(zāi)害管理研究中心研究員。他領(lǐng)導(dǎo)著 Guemil緊急情況的圖標(biāo)(guemil.info)研究,這是一組用于危機(jī)和緊急情況的開(kāi)源符號(hào)。他在英國(guó)雷丁大學(xué)獲得信息設(shè)計(jì)碩士學(xué)位,他是瓦爾帕萊索學(xué)院(PUCV)的平面設(shè)計(jì)師、PUC(智利天主教大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院)信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室排版研究系創(chuàng)始人、應(yīng)急管理設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)(dnem.org)的董事會(huì)成員。2017 年任香港理工大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院客座教授。他的興趣是排版和信息設(shè)計(jì), 跨越實(shí)踐研究。他曾參與多項(xiàng)信息和字體設(shè)計(jì)研究,并為品牌、公共組織和出版物開(kāi)展設(shè)計(jì)。


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        課程核心內(nèi)容 Core Contents

        10月29日上午,2021“民生智慧·設(shè)計(jì)未來(lái)”系列國(guó)際會(huì)議II:在地文化的價(jià)值創(chuàng)生在江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院報(bào)告廳開(kāi)幕。9位國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者圍繞大會(huì)“在地文化的價(jià)值創(chuàng)生”這一主題,結(jié)合各自研究領(lǐng)域,分別在線上和線下發(fā)表了精彩的主論壇主旨報(bào)告。Rodrigo Ramirez副教授以“共創(chuàng)緊急情況下的視覺(jué)語(yǔ)言“為主題,針對(duì)“緊急環(huán)境中視覺(jué)語(yǔ)言如何做創(chuàng)作和設(shè)計(jì)”的問(wèn)題,深入探討了如何共同創(chuàng)造一種視覺(jué)語(yǔ)言形式,讓緊急狀況下的視覺(jué)信息傳遞更為有效。


        1 / 風(fēng)險(xiǎn)與緊急情況下的多元文化交流,是我們?cè)谛畔鬟f過(guò)程中面臨的巨大挑戰(zhàn)。


        2 / 可以通過(guò)設(shè)計(jì)可視化信息讓特定群體增加對(duì)話,探索以用戶需求、準(zhǔn)備程度或行動(dòng)為重點(diǎn)的創(chuàng)新方法.


        3 / 視覺(jué)設(shè)計(jì)師可以通過(guò)實(shí)踐調(diào)研和對(duì)多元文化的理解與轉(zhuǎn)化,來(lái)創(chuàng)建一套基于版式、圖標(biāo)和信息圖表等的可視工具,通過(guò)常見(jiàn)的代碼優(yōu)化交流,這些圖標(biāo)就構(gòu)成了一種通用語(yǔ)言,達(dá)到在多個(gè)通信和文化系統(tǒng)中準(zhǔn)確傳遞信息。從而在不同文化中搭建更加通用化的、無(wú)障礙交流的橋梁,為今天的跨文化溝通提供了更多的可能性。


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        機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

        江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院前身為無(wú)錫輕工業(yè)學(xué)院造型系,始建于1960年。為中國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育辦學(xué)歷史最悠久的學(xué)院和全國(guó)最早成立設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科的高校之一,是中國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的主要發(fā)源地、中國(guó)設(shè)計(jì)教育改革的先導(dǎo)和示范學(xué)院。
        經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐積累,江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院形成了優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)與平實(shí)求是的學(xué)風(fēng),注重藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合,追蹤設(shè)計(jì)學(xué)科的國(guó)際前沿動(dòng)態(tài),注重跨學(xué)科的跨文化的教學(xué)研究與實(shí)踐,建構(gòu)起“交叉、融合”為鮮明特色的教學(xué)研究型的設(shè)計(jì)教育體系,形成以“工業(yè)設(shè)計(jì)”為核心、多個(gè)相關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域?yàn)橹巍Ⅴr明特色的“大設(shè)計(jì)”教學(xué)和研究格局。培養(yǎng)了大批優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才和技術(shù)與學(xué)術(shù)骨干,為國(guó)家經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。

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