新冠疫情帶來了世界新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，它重塑了我們的生活方式，顛覆了現(xiàn)有很多產(chǎn)業(yè)的形態(tài)、分工與組織，并且改變了人與世界的關(guān)系，加之我們理念、內(nèi)容、方法都需要進(jìn)行更新，讓教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)與變革。

歷史告訴我們，任何一個技術(shù)創(chuàng)新活躍的時(shí)代，無一例外都伴隨著人文創(chuàng)新的交融。設(shè)計(jì)作為一門藝術(shù)學(xué)學(xué)科，引領(lǐng)方向，更需要回應(yīng)社會需求與關(guān)切，，在新方向、新模式、新課程、新理論等方面展開探索與實(shí)踐。

設(shè)計(jì)創(chuàng)新和設(shè)計(jì)學(xué)科的更大發(fā)展越來越需要更廣的領(lǐng)域和更深層次的學(xué)科交叉，因此，未來的人才培養(yǎng)也會打破學(xué)科壁壘，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)具有創(chuàng)新人格特質(zhì)的跨學(xué)科人才。

聽課獲益

· 探討設(shè)計(jì)的角色和價(jià)值是什么

· 對可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)進(jìn)行思考

目標(biāo)聽眾

· 跨界設(shè)計(jì)師

· 跨學(xué)科研究者

· 藝術(shù)類學(xué)科的老師、學(xué)生

案例分享

· 數(shù)字故宮設(shè)計(jì)

· 可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)

· “元宇宙”概念的提出